出版社：Universidade Federal do Parana̧, Departamento de Psicologia
摘要：Em Fávero e Pimenta (2006), apontou-se que a dificuldade dos surdos na compreensão de problemasescritos de matemática relaciona-se ao uso inadequado da LIBRAS pelos profissionais da instituiçãoescolar, como instrumento para a organização de significados semióticos e aquisição deconhecimentos. Com o intuito de estudar o significado das irregularidades apontadas na literatura arespeito da produção escrita dos surdos, analisamos a produção de 6 surdos escolarizados,5 universitários e 1 secundarista, entre 17 e 29 anos, 4 do sexo masculino e 2 do feminino, emresposta a um protocolo sobre a sua compreensão de um texto jornalístico e sobre sua concepção arespeito de suas competências e dificuldades no que diz respeito à produção e compreensão textual.Evidenciou-se que: os participantes desvalorizam suas próprias competências de produção ecompreensão textual; apresentam uma adequada compreensão do texto; utilizam o processamentovisual na escrita. Reitera-se a defesa da língua de sinais como língua materna dos surdos e anecessidade de se considerar o processamento visual e o desenvolvimento da consciência sintática emorfossintática, na aquisição da segunda língua. Para tanto, defende-se a importância da pesquisa,tendo por método de investigação, o próprio procedimento de intervenção psicopedagógica, o quesignifica considerar a atividade mediada.
