摘要：El desarrollo sostenible constituye hoy una prioridad de las
agendas pol¨ªticas internacionales que ha ido ganando adhesiones progresivas,
no exentas de cr¨ªticas, y que han ido concret¨¢ndose en normativas
y en convenios mundiales espec¨ªficos tales como Biodiversidad, Cambio
Clim¨¢tico, Bosques, Agua, Suelos, Educaci¨®n... Estas iniciativas est¨¢n
contribuyendo a una mayor convergencia mundial sobre los instrumentos
de planificaci¨®n socioambiental, aun a sabiendas de que la base de la
organizaci¨®n, de la producci¨®n y del consumo de las sociedades m¨¢s
desarrolladas abriga un sinf¨ªn de contradicciones en cuyo seno se ha
gestado el concepto de crisis ambiental, que abarca no s¨®lo cuestiones
relativas al agotamiento de recursos, al efecto invernadero, a la contaminaci¨®n
de mares y al desequilibrio general de los ecosistemas, sino
tambi¨¦n desigualdades econ¨®micas, pobreza, dispar distribuci¨®n de
recursos, conflictos b¨¦licos, equidad y justicia social. La iniciativa llevada
a cabo por la UNESCO en la declaraci¨®n del Decenio de la Educaci¨®n para
el Desarrollo Sostenible (DEDS), constituye otro de estos instrumentos de
convergencia internacional. En este art¨ªculo se realiza una evaluaci¨®n
cr¨ªtica de los objetivos, de los fundamentos, de los retos y de las oportunidades
del Decenio, a partir del an¨¢lisis de los principios y de las metas
recogidas en el Plan Internacional de aplicaci¨®n del Decenio de las Naciones
Unidas de la EDS.
