摘要：A lo largo de los ¨²ltimos cursos acad¨¦micos, el profesorado del
centro escolar en el que hemos enfocado nuestro estudio ha ido
detectando en el alumnado una significativa falta de motivaci¨®n con
respecto a la escuela y las tareas escolares, observable tanto en aquellos
estudiantes que tienen .¨¦xito escolar. como en los que tienen ciertas
dificultades y precisan apoyos o refuerzos educativos.
Partiendo de esta realidad, y desde una vocaci¨®n aplicada que trata de
mitigar esta carencia para atenuar asimismo sus efectos, el prop¨®sito
de nuestro trabajo ha sido conocer cu¨¢l es la percepci¨®n que los distintos
colectivos implicados en el proceso educativo tienen acerca de la
motivaci¨®n de los alumnos del centro y cu¨¢les son las condiciones
contextuales y los usos o rutinas de los estudiantes que pueden incidir
en su actitud frente a las tareas escolares.
