出版社：Universidade Federal do Parana̧, Departamento de Psicologia
摘要：O objetivo desta pesquisa foi investigar possíveis correlatos da adaptação à universidade emestudantes universitários. Cinco dimensões de adaptação (carreira, pessoal, interpessoal, estudo einstitucional) foram correlacionadas com as seguintes variáveis: nível de participação em atividadesextracurriculares, apoio familiar percebido em relação à escolha profissional realizada, apoio familiaremocional percebido, nível de interação extra-classe com professores, nível de comportamentoexploratório vocacional e ano do curso. Participaram do estudo 342 estudantes de três cursosdiferentes, com média de idade de 21,2 anos. A adaptação à universidade foi avaliada através doQuestionário de Vivências Acadêmicas – Revisado e as demais variáveis através de instrumentosespecíficos. Entre os resultados principais, verificou-se que as variáveis exploração de si e nível deinteração extra-classe com professores foram as que mais se correlacionaram com todos os cincoindicadores de adaptação, enquanto a exploração do ambiente apresentou correlações mais baixas (enão se correlacionou com a dimensão estudo). O apoio familiar emocional percebido apresentou umarelação fraca, mas significativa, com a dimensão interpessoal da adaptação. Os resultados sãodiscutidos à luz da literatura sobre o tema.
