出版社：Universidade Federal do Parana̧, Departamento de Psicologia
摘要：O propósito deste trabalho é relatar uma experiência de intervenção realizada em uma escola públicamunicipal de Curitiba/PR, cujo objetivo foi o treinamento de habilidades sociais e de interaçãointerpessoal, buscando contribuir para minimizar os episódios agressivos freqüentes na escola,principalmente entre alunos. Diversas atividades lúdicas foram seqüencialmente aplicadas em cincodias consecutivos, em sessões de duas horas diárias com cada turma, tendo participadoaproximadamente 120 alunos de segundas e terceiras séries do ensino fundamental e seus respectivosprofessores. À equipe pedagógica ofertou-se uma oficina extra, de seis horas, com a finalidade dediscutir as bases teórico-práticas do programa. As atividades foram centradas no fortalecimento dasquatro competências básicas necessárias ao lidar com diferenças e conflitos: percepção, comunicação,cooperação e auto-estima. Os participantes tiveram também a oportunidade de conhecer e discernirentre a “língua do lobo” (comunicação calcada na ambigüidade e na falta de reconhecimento dasnecessidades reais dos indivíduos) e a “língua da girafa” (comunicação direta e empática), refletindosobre as vantagens dessa última e treinando seu uso. Através da observação do comportamento dosalunos durante as atividades, conversas informais com a equipe pedagógica e um instrumentoavaliativo escrito sobre a oficina, considera-se que a experiência apresentou resultados positivos.
