摘要：Öretmen inançları, öretmenlerin eitim-öretim süreci içinde verdikleri kararlar ve örenci davranıları
hakkındaki beklentilerini yönlendiren inanç sistemleri veya derin felsefi prensipleri olarak tanımlanmıtır. Bu
çalımanın amacı, ilkokul öretmenlerinin yazılı anlatım öretimi hakkındaki inançları ve uygulamaları
hakkında bilgi edinmektir. Ayrıca, öretmenlerin yazılı anlatım öretimi hakkında belirttii düünceleri ile sınıf
uygulamaları, mesleki ve eitim geçmileri ve bulundukları okul türü arasında ne gibi bir iliki bulunduunu
tespit etmektir. Bu aratırmada nitel aratırma yöntemi kullanılmı ve veriler görümeler ve sınıf gözlemleri ile
toplanmıtır. Veriler öretmenler arasında yazılı anlatım öretimi hakkında çok farklı görüler benimsediklerini
ve aynı kategoriye ait öretmenlerin yazılı anlatım uygulamaları arasında önemli farklılıklar olduunu ortaya
koymutur. Veriler ayrıca öretmenlerin benimsedikleri öretim ekline aykırı olmasına ramen beceriyi esas
alan, öretmen merkezli öretim eklini uyguladıklarını göstermitir. Öretmenlerin inançları ve
uygulamalarının bulundukları okul türüne göre –devlet veya özel- çok deiiklik göstermedii ama sahip
oldukları eitim ve mesleki geçmilerinin etkili olabilecei gözlenmitir.
