摘要：Bu çalımanın amacı, ABD’deki ilköretim öretmen adaylarının okul deneyimi için gittikleri okullarda, fen
bilgisi öretimi dersi kapsamında verilen kavramsal deiim konusundaki uygulama ödevine yaklaımlarını
deerlendirmektir. Örnek olay çalımalarının gerektirdii gibi bu aratırmaya, fen bilgisi öretimi dersini alan 28
öretmen adayından performans raporlarından en yüksek (Amy) ve en düük (George) notu almı iki öretmen
adayı dahil edilmitir. Adayların performansları hakkındaki yorumları, yedi açık uçlu soru bazında nitel aratırma
tekniklerinden “sabit karılatırma yöntemi” kullanılarak analiz edilmitir. Adaylar sınıflarında, fen kavramları
hakkında an az dört tane “aktif örenme istasyonu” hazırlamı ve bu istasyonlardan en az bir tanesinde
örencilerin kavram yanılgılarını deitirmeyi amaçlayan kavramsal deiim stratejilerini kullanmılardır.
Çalımada, Amy ve George’un raporlarının zayıf ve güçlü yanları ile aratırma sonuçlarının ilköretimde fen
öretimine ve öretmen yetimeye katkıları tartıılmıtır.
关键词：fen eitimi, ilköretimde öretmen yetitirme, kavramsal deiim, aktif örenme
istasyonları.
