摘要：Yazma eylemi dilbilimi, psikoloji ve edebiyat alanlar,nda pek çok teorik ve emprik çal,.maya konu olmu.tur. Bili.sel bir
süreç olarak yazma, ö renme kabul edildi i gibi ayn, zamanda ö renmeyi sa layan ve destekleyen bir mekanizma olarak
alg,lanarak bilim e itimi gibi alanlar,n ö retimine adapte edilmi.tir. Bilim ve dil e itimi alanlar, yazmay, ö renmede
kullan,lacak çok güçlü bir ö renme arac, olarak kabul etmi.tir (Keys, 1999). Ara.t,rmac,lar bilim e itiminde özelliklede
ilkö retim alan,nda geleneksel olarak kullan,lan ve bilimsel yazman,n mikro ve makro yap,lar,n, öne ç,karan söylemlerden
(genre) uzakla.,p, ö renciler için anlaml, ve yarat,c, yazma aktivitelerinin kullan,lmas,n, vurgulam,.lard,r. Bu derleme ö renme
arac, olarak yazma sürecini ve bu arac,n ilkö retim seviyesinde bilim e itiminde kullan,m,n, tart,.maktad,r.
关键词：Yazma, ö renme amaçl, yazma, bilimsel okur yazarl,k, ilkö retim fen e itimi
