摘要：Este trabajo es parte de una tesis doctoral que investiga la enseñanza de los fundamentos de la Mecánica Cuántica en la Escuela media. Se reconstruyó una estructura Conceptual de Referencia (ECR) basada en el método de la Integral de Camino de Feynman (1965) y se diseñó, analizó e implementó una Estructura Conceptual Propuesta para Enseñar (ECPE) (Otero, 2006, 2007) fundamentos de Mecánica Cuántica en la escuela media. Esta ECPE no sigue el camino histórico y es complementaria al formalismo canónico. Los conceptos: distribución de probabilidad, sistema cuántico, trayectoria alternativa x(t), amplitud de probabilidad, suma de amplitud de probabilidad acción, constante de Planck y transición clásica-cuántica se reconstruyeron con los estudiantes. Se describe la Estructura Conceptual Propuesta para Enseñar (ECPE) y se discuten algunos resultados de la evaluación realizada por el grupo de clase. Esta información permite el análisis de la Estructura Conceptual Efectivamente Reconstruida (ECER) con los estudiantes.
关键词：Mecánica Cuántica, Enseñanza Secundária, Método de la Integral de Camino de
Feyman.
