摘要：Il presente contributo illustra i risultati di un’indagine preliminare volta ad indagare gli
atteggiamenti linguistici degli studenti che frequentano la University of Ghana di Accra, in
relazione alle lingue utilizzate (o potenzialmente utilizzabili) all’interno del locale sistema
scolastico. Una particolare attenzione sarà riservata alla rilevazione degli atteggiamenti nei
confronti dell’akan, la lingua più importante (per numero di parlanti e grado di elaborazione
raggiunto) tra quelle parlate in territorio ghanese. Attraverso l’osservazione dei dati contenuti
in un campione di 90 questionari somministrati agli studenti in forma anonima, si cercherà di
descrivere gli atteggiamenti degli studenti stessi nei riguardi dell’introduzione dell’akan come
lingua di insegnamento nei diversi gradi del locale sistema scolastico, nonché gli atteggiamenti
in relazione alla possibilità di discutere, servendosi dell’akan, una serie di argomenti tecnici e
specialistici. L’analisi dei dati raccolti rivelerà che l’eventuale impiego dell’akan come lingua
di insegnamento nell’ambito del locale sistema scolastico sarebbe avversato non soltanto dagli
studenti in possesso di un certo grado di competenza dell’akan come lingua seconda o come
lingua veicolare, ma anche dagli stessi studenti che riconoscono nell’akan la propria lingua
materna. La capacità di discutere in lingua inglese un ampio ventaglio di discipline tecniche e
specialistiche può dunque essere considerata la competenza in generale più ambita ed
apprezzata tra quelle offerte dal locale sistema educativo.
