出版社：Fundação Getulio Vargas, Escola de Pós-Graduação em Economia
摘要：Este estudo tem como objetivo identificar o lugar que a educação e a cultura
ocupam no imaginário e na escala de valores de famílias das classes populares,
promovendo uma reflexão sobre a forma como se dá o envolvimento destas famílias
no processo de educação dos filhos, atendidos pelo ensino público fundamental,
no segmento de quinta a oitava série. A pesquisa foi realizada em uma escola
pública localizada na zona sul da cidade do Rio de Janeiro - Escola Municipal
Georg Pfisterer - que atendeu, no ano de 2006 a 1.194 alunos, na faixa etária de
11 a 17 anos. A maior parte dos alunos residia na comunidade da Rocinha. O
trabalho foi feito a partir da análise de 26 entrevistas com pais e/ou mães de
alunos das quatro séries. Os alunos foram indicados entre aqueles que integravam
o grupo de melhor desempenho escolar e aqueles que estavam entre os de pior
desempenho. O referencial teórico consistiu no conceito de capital cultural de
Pierre Bourdieu e nas contribuições das pesquisas realizadas por Bernard Lahire
relacionadas ao sucesso e ao fracasso escolar de crianças no segmento da
população de baixa renda, na França e por Maria da Graça Setton, no Brasil. As
conclusões da pesquisa sinalizam para a identificação de aspectos relevantes na
construção de um ensino público de qualidade para todos.
