摘要：Depuis le d¨¦but de son existence, le support privil¨¦gi¨¦ de la formation ¨¤ distance
(FAD) est l¡¯imprim¨¦. Or, vraisemblablement, selon l¡¯¨¦tat des recherches actuelles, les
textes utilis¨¦s dans les cours seraient de pi¨¨tre qualit¨¦. ¨¤ cette probl¨¦matique se
rajouterait aussi, du c.t¨¦ lecteur, celle du manque de strat¨¦gies de compr¨¦hension de
texte.1 Face ¨¤ ces faits, il est pertinent de se demander s¡¯il est possible d¡¯am¨¦liorer la
qualit¨¦ des textes et de faciliter du m¨ºme coup les apprentissages r¨¦alis¨¦s par le biais de
la lecture et, si oui, comment.
