出版社：Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
摘要：O trabalho em cursos de Formação Continuada de professores tem nos mostrado
uma distância entre a proposta dos Parâmetros Curriculares e a prática docente.
Desta forma, à luz de pesquisas sobre o Ensino de Literatura e sobre a formação
de leitores, refletimos sobre o papel do professor, principal mediador entre livro e
aluno. Discute-se a necessidade de se trabalhar a partir da convicção de que a
leitura literária exerce a função humanizadora, cognitiva, social e psicológica e
que a disciplina, portanto, não deve estar em sala de aula pelo viés da
obrigatoriedade. Pensa-se, finalmente, que a promoção da leitura literária exige,
dentre outros elementos, a intervenção do professor leitor, com ações pedagógicas
marcadas por fundamentação teórico-metodológica, uma vez que, ao professor,
cabe selecionar a grande quantidade de obras oferecidas pelo mercado editorial.
