出版社：Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do
摘要：Nous présentons une analyse du discours d’étudiants universitaires qui veulent devenir maîtres d’école. Cette analyse nous permet de proposer une articulation entre des données obtenis en recherches du champ de connaissances linguistiques et des recherches récentes sur la formation des enseignants. Notre objectif est celui de repérer des traces - linguistiques, textuelles ou discursives - de la formation enseignante qui soient pertinents pour une recherche-action postérieure qui produise à la fois « d’effets formeurs » pour les maîtres en formation continue et une valorisation des connaissances de ces professionnels, surtout celles concernant à la langue maternelle.
