出版社：Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do
摘要：La litérature a été choisi entant que objet d´attention dans une proposition pédagogique, pour croire que ce genre réveille dans l’étudient le plaisir de la lecture. En considérant l´école comme lieu priviligié pour l’aprentissage da la lecture et en articulant certaines situations de cette pratique dans ce space/temps, je fait quelques réfléchissements sur le rôle de mediateur possible au professeur dans le procès de formation du sujet lecteur. Le référentiel théoricien dans lequel je me suis ancrée, a été l´abordage historique-culturel du dévéloppement humain, en ayant comme interlocuteurs Vygotsky et Bakhtin, entre autres.
