摘要：Anotacija. Straipsnyje apibendrinami svarbiausi
ugdymo turinio kaitos etapai ir per švietimo
reformos dvidešimtmetį atlikti darbai. Aptariami
svarbiausi strateginiai švietimo dokumentai, kuriais
remiantis buvo kuriamos ir atnaujinamos Bendrosios
programos. Patvirtinta Bendrojo lavinimo ugdymo
turinio formavimo, vertinimo atnaujinimo ir
diegimo strategija (2007) įtvirtina šiuolaikinę plačią
ugdymo turinio sampratą. Šiuolaikinėse ugdymo
programose keliami tikslai ugdyti mokinio kompetencijas,
t. y. gebėjimus veikti tam tikroje srityje ir
savo veikloje remtis vertybinėmis nuostatomis. Pristatomi
naujausi į mokinių kompetencijų ugdymą
orientuoti dokumentai ir nagrinėjami iššūkiai mokytojams
ir mokyklai kuriant ir įgyvendinant naują
ugdymo turinį.
Esminiai žodžiai: ugdymas, ugdymo turinys,
bendrosios ir esminės dalykinės kompetencijos.
