摘要：Este ensaio apresenta uma visão geral dos elementos que caracterizam a atitude e abordagem de pesquisa apresentadas por Michel Foucault desenvolvidas na forma de “estudos de governamentalidade” em uma subdisciplina das Humanidades durante a última década, incluindo aplicações também no campo da educação. O ensaio lembra a introdução da noção foucaultiana de “governamentalidade” e sua relação com o “mapeamento do presente” e esboça sucintamente o modo como os estudos da governamentalidade têm sido elaborados em geral e mais particularmente no contexto da pesquisa em educação. Indica, ainda, como os estudos da governamentalidade podem ser relacionados a uma cartografia da sociedade da aprendizagem, uma cartografia que nos ajuda a nos perder e a libertar nosso olhar.
