摘要：Este artigo descreve os resultados de uma atividade realizada com discentes do ensino médio,
os quais participaram de uma metodologia de ensino com caráter investigativo. As atividades
foram desenvolvidas sobre um problema central: “Quais são os processos que ocorrem com a
água desde a precipitação até a chegada em nossas torneiras?” O texto apresenta informações
sobre como a atividade foi conduzida e tece algumas considerações sobre os resultados de
uma atividade experimental desprovida de roteiros pré-estabelecidos. A atividade permitiu
perceber e discutir concepções prévias dos alunos nas diversas etapas da resolução dos
problemas, contribuindo para a criação de um ambiente investigativo em sala de aula para o
trabalho com Educação Ambiental.
