摘要：Anotacija. Švietimo reforma, grindžiama asmens
ir kultūros postulatais, sudarė prielaidas įvairiais
atžvilgiais tobulinti jų plėtrą ir sąsajas. Šiame
straipsnyje aptariama, kaip keitėsi esminis asmens
raidos parametras – savęs vertinimas. Lyginami paauglių,
besimokančių tose pačiose mokyklose, tyrimo
duomenys, gauti 1999 ir 2009 m., ryškinamos jų
svarbiausios tendencijos ir sąsajos su kitais asmens
raidos komponentais. Daromos pagrįstos išvados,
kad dabartiniai paaugliai visais dvasinių vertybių atžvilgiais
pozityviau vertina savo poelgius, kad švietimo
reforma skatina demokratinių procesų plėtrą,
bet išlieka būtinybė stimuliuoti dvasinių vertybių
prasmingumo įžvalgas.
