摘要：Dabarties mokykla mokytojui kelia
uždavinį ugdyti aktyvų, visapusiškai išsilavinusį
žmogų, gebantį ne tik dalyvauti nuolat kintančiame
visuomenės gyvenime, bet ir savarankiškai inicijuoti
pokyčius. Straipsnyje analizuojami mokinių lūkesčiai
dėl šiuolaikinio mokytojo kompetencijos. Tirtas mokinių
idealaus mokytojo vaizdinys. Nustatyta, kad,
mokinių požiūriu, ugdymo procese labiausiai paveiki
yra bendroji kultūrinė mokytojo kompetencija, kurią
jie atskleidžia per asmenines mokytojo savybes ir jo
požiūrį į savo darbą. Mažiausiai mokiniai akcentuoja
specialiąją pedagoginę kompetenciją. Labiausiai ją
aktualizuoja vyriausi mokiniai, tapatindami su bendruoju
mokytojo išprusimu, jo erudicija.
