摘要：A escola é um espa.o privilegiado onde as pessoas podem experimentar o processo educativo e a constru..o do Projeto Político Pedagógico do seu curso. O presente estudo tem o objetivo de descrever o Projeto Político Pedagógico, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, na perspectiva emancipadora, para a forma..o profissional do enfermeiro. A pesquisa foi realizada, através de consulta ao acervo bibliográfico da Biblioteca da Universidade Federal da Paraíba, pesquisa virtual pela internet e acervo pessoal dos pesquisadores. O estudo foi desenvolvido, através das seguintes etapas: sele..o do material; leitura, análise e discuss.o da literatura; elabora..o do trabalho dissertativo; e análise conclusiva com apresenta..o dos resultados. Verificou-se que o projeto político pedagógico do curso de enfermagem da UFPB n.o teve significativo envolvimento das partes interessadas, o corpo docente e discente. Entende-se que tal processo deve ser inclusivo e democrático, reflexivo, ter unicidade entre teoria e prática e adotar um currículo integrado baseado na concep..o crítico social respaldado numa pedagogia problematizadora, valorizando processos importantes para a forma..o do aluno. Portanto, este estudo pode servir de subsídios aos diversos atores do segmento universitário na área da educa..o profissional em saúde, que possam refletir sobre sua prática ou incitá-los na realiza..o de pesquisas sobre o projeto político pedagógico emancipador.?
其他摘要：The school constitutes an important space where people can experience a educational process and the construction of a Political-Pedagogical Project of its course. This study aims at describing the Political-Pedagogical Project according to the Diretrizes Curriculares Nacionais (National Curriculum Guide, in Portuguese) from an emancipatory perspective for the training of nurses. The survey was carried out by consulting Central Library of Universidade Federal da Paraíba, researching on Internet and through personal collection of researchers. The steps followed in the study were: selection of material, analysis of specific literature, working on dissertation, and finally, presentation of ongoing results. city ofIt was found out that the Political-Pedagogical Project of the Nursing course at UFPB did not have significant involvement of professors and students. One concludes that this process must be inclusive, democratic and reflexive, to have unity between theory and practice, to adopt an integrated curriculum based on the concept of social critic pedagogy, so as to build up the training of the student. Therefore, this study can be useful to a wide range in the field of health education at university, with self-reflection or motivation for researching further on Political-Pedagogical Project.
