摘要：O objetivo deste artigo é discutir as implicações da retomada da ideia da extensão do tempo de permanência dos alunos nas escolas brasileiras para as discussões acerca do currículo do ensino básico. Por meio da identificação do teor de algumas indicações oficiais sobre o tema e de experiências em torno da busca por uma educação integral, discute-se a ausência da necessária reflexão sobre a composição do currículo de uma escola com tempos alargados, discussão sobrepujada pelo debate sobre como fazer esta mudança. Essas são as indagações centrais de uma pesquisa em andamento que procura identificar concepções e práticas apontadas em torno de educação integral e proposições curriculares que se articulem a essa perspectiva. Diferentes significados encontrados nestes documentos permitem apontar a cultura como denominador comum nas propostas que visam novas abordagens transformadoras e favoráveis à formação para a cidadania. Nesse sentido, explicita-se a necessidade da continuidade das investigações, focalizando o tratamento dispensado às questões da cultura nas propostas de estados e municípios que a tomam como eixo de integração curricular.
其他摘要：The aim of this paper is to discuss the implications of the resumption of the idea of extending the stay of students in Brazilian schools for discussions about the curriculum of elementary education. By identifying the contents of some official statements on the subject and experiences around the search for an integral education, discusses the lack of the necessary discussion about the composition of the school curriculum with extended time, discussion overshadowed by the debate over how to make this change. These are the central questions of a research project that seeks to identify concepts and practices around pointed comprehensive education curriculum and propositions that articulate this perspective. Different meanings found in these documents may point out the culture as a common denominator in the proposals to new manufacturing approaches and pro-citizenship training. In this sense, explains the necessity of continuing investigations, focusing on the treatment given to issues of culture in the proposals for states and municipalities that take as axis of curriculum integration.
关键词：Currículo. Educação em Tempo Integral. Educação Integral.
其他关键词：Curriculum. Fulltime Education. Integral Education
