Esta investigación se realizó con veinticuatro docentes de la Universidad de Montemorelos. El estudio exploratorio identificó las estrategias de búsqueda de recursos educativos abiertos y los procesos de implementación en ambientes de aprendizaje áulicos. Existe la necesidad urgente de promover el uso de REA en el aula, así como de cambiar el paradigma de la práctica educativa. Usarlos genera aprendizajes más significativos en los estudiantes y mejora sustancialmente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

This research was conducted with twenty-four teachers from the University of Montemorelos. The exploratory study identified the search strategies of open educational resources and implementation processes in learning environments. There is an urgent need to promote the use of OER in the classroom as well as a paradigm shift in educational practice. Their use generates most meaningful students learning and substantially enhances the teaching-learning process.