期刊名称：Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
印刷版ISSN：1330-0288
出版年度：2004
卷号：13
期号：6 (74)
页码：1055-1079
出版社：Institute of Social Sciences IVO PILAR
摘要：Stavovi i vjerovanja koje nastavnici imaju o dje~jem agresivnom pona{anju va`an su, ali nedovoljno istra`en, ~initelj razvoja dje~je agresivnosti i uspje{nosti programa namijenjenih prevenciji i smanjivanju dje~je agresivnosti. U ovom su radu na uzorku nastavnica razredne nastave analizirani njihovi stavovi prema dje~joj agresivnosti, odnosno njihove procjene ozbiljnosti razli~itih oblika dje~jega agresivnog pona{anja, stupnja povrije|enosti `rtve takva pona{anja te spremnosti na intervenciju kad su bile svjedoci dje~je agresivnosti. Ispitano je ovise li ove tri mjere nastavni~kih stavova o vrsti agresivnoga pona{anja, spolu agresora i spolu `rtve. Utvr|en je i stupanj povezanosti izme|u tri ispitivane komponente stavova i razmotrene su razlike u vjerojatnosti primjene raznih vrsta intervencija s obzirom na vrstu dje~je agresivnosti. Rezultati su pokazali da direktna agresivna pona{anja – i fizi~ka i verbalna – nastavnice procjenjuju ozbiljnijima, odnosno "agresivnijima" od indirektnih agresivnih pona{anja. Nastavnice tako|er smatraju kako su `rtve direktnih agresivnih pona{anja u ve}oj mjeri povrije|ene od `rtava indirektnih oblika agresivnosti i u tom su slu~aju spremnije intervenirati. Spol agresora i `rtve nije utjecao na procjene nastavnica, kao ni njihova interakcija s vrstom agresivnoga pona{anja. Agresivna pona{anja koja nastavnice smatraju ozbiljnijima istodobno procjenjuju i {tetnijima za `rtvu te su kod takvih oblika pona{anja i spremnije intervenirati. K tome, ve}inu razmatranih intervencijskih mjera nastavnice su spremnije poduzeti kod direktnih nego kod indirektnih oblika agresije.
