期刊名称：Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
印刷版ISSN：1330-0288
出版年度：2007
卷号：16
期号：4-5 (90-91)
页码：917-941
出版社：Institute of Social Sciences IVO PILAR
摘要：Diese Untersuchung sollte ermitteln, welche Auswirkungen die Persönlichkeitsdimensionen nach Eysenck, kognitive Beurteilungen und Schulstressbewältigungs-Strategien auf die Stimmungslage haben. An der Untersuchung nahmen 545 Schüler aus Haupt- und Mittelschulen teil.* Im ersten Teil der Untersuchung füllten die Befragten einen Fragebogen zur Ermittlung der Persönlichkeitsstruktur aus; im zweiten Teil sollte die schwerste Stresssituation des letzten Monats angeführt werden. Die Schüler sollten einschätzen, wie anstrengend und bedrohlich die genannte Situation für sie war, ob sie sie kontrollieren konnten, wie sie den Stress bewältigten und welches Gefühl ihnen das hinterher vermittelte. In empirischer Hinsicht gewährt diese Untersuchung zusätzliche Einsichten und verweist auf die simultane Wirkung der Eysenck'schen Persönlichkeitsdimensionen. Ebenso verweist sie auf die Variable kognitiver Einschätzungen und ihre Bedeutung für die Ausbildung von Strategien zur Bewältigung von Schulstress. In theoretischer Hinsicht wird durch diese Studie die Richtigkeit des Lazarus- Transaktionsmodells von Stress und Stressbewältigung bestätigt. Wiederum in praktischer Hinsicht ist die Durch-führung von Interventionsprogrammen für Adoleszenten denkbar, um ihnen erfolgreiche Bewältigungsstrategien zu vermitteln und ein besseres Funktionieren bzw. eine bessere Anpassung zu ermöglichen.
