期刊名称：Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
印刷版ISSN：1330-0288
出版年度：2001
卷号：10
期号：3 (53)
页码：485-501
出版社：Institute of Social Sciences IVO PILAR
摘要：Anhand von Ergebnissen, die in einer Umfrage unter 710 Lehrern aus 71 Hauptschulen der Gespanschaft Zagreb und der kroatischen Hauptstadt selbst gewonnen wurden, analysierten die Autoren Verlässlichkeit und Gültigkeit der Moos-Insel'schen Skala zur Ermittlung des Arbeitsklimas. Ausgangspunkte waren drei Arten von Analyseeinheiten: einzelne Bewertungsfaktoren, wirkliche Schulen und "virtuelle Schulen" (Gruppen mit je 10 beliebig zusammengestellten Bewertungsfaktoren). Die empirischen Angaben zeigen, dass die Skala zur Ermittlung des Arbeitsklimas recht verlässliche Anhaltspunkte liefert, dass sie jedoch für genauere Einschätzungen der einzelnen Unterschiede im wahrgenommenen Arbeitsklima an den verschiedenen Schulen nicht geeignet ist. Die Faktorstrukturen der individuellen und umfeldbedingten Unterschiede stimmen nicht miteinander überein, was zeigt, dass die für die einzelnen Schulen ermittelten Angaben nicht gleichgesetzt werden können mit den Schulen selbst. Anhand von logischen, theoretischen und empirischen Argumenten konnte gezeigt werden, dass der Cronbach'sche α-Koeffizient und die Korrelation der Hälfte der Beispiele eingesetzt werden können zu einer Einschätzung dessen, inwiefern die Instrumente zur Quantifizierung der Arbeitsumfeld-Merkmale verlässlich sind. Die theoretischen Untersuchungen und die Analyse der empirischen Werte ergeben, dass die Gleichstellung eines konkreten Arbeitsumfelds (einer Schule) mit den dafür gewonnenen Angaben prinzipiell nicht berechtigt ist, es sei denn, es liegen entsprechende empirische Beweise vor.
