期刊名称：Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
印刷版ISSN：1330-0288
出版年度：2000
卷号：9
期号：2-3 (46-47)
页码：393-407
出版社：Institute of Social Sciences IVO PILAR
摘要：Cilj ove studije bio je: a) odrediti čimbenike koji motiviraju i demotiviraju učitelje osnovnih škola u područjima zahvaćenima ratom, b) usporediti ih s motivatorima i demotivatorima u prijeratnom razdoblju i c) usporediti učiteljsko samoocjenjivanje motivatora i demotivatora s njihovom percepcijom motivatora i demotivatora koji djeluju na njihove kolege u prije i poslijeratnom razdoblju. Upitnik je sastavljen kako bi se procijenili motivatori i demotivatori u radu osnovnoškolskih učitelja u ratom pogođenim područjima Hrvatske. U istraživanju je sudjelovalo 135 učitelja. Otkrivene su četiri različite kategorije motivatora i demotivatora. Motivatori su Samoispunjenje i postignuće, Radni uvjeti (uključujući plaću), Domoljublje i društveno vrijedan rad i Mir (Mir samo u poslijeratnom razdoblju). Demotivatori su uključivali Socijalni status, Nerazumijevanje okoline, Osobne probleme i Nedostatak podrške od strane školskih vlasti. Ove kategorije uglavnom odgovaraju motivacijskohigijenskoj teoriji koju je izložio Herzberg. Osnovna razlika između odgovora učitelja za prijeratno i poslijeratno razdoblje je Mir koji se pojavljuje kao motivator iz poslijeratnog doba s najvišom ocjenom. Osim mira, u poslijeratnom vremenu učitelji su potvrdili svoju motiviranost uglavnom Samoispunjenjem i postignućem te Domoljubljem i društveno vrijednim radom, dok su Radni uvjeti (uključujući plaću) imali najniži rang. Isti je redoslijed motivatora iskazan i u prijeratnom razdoblju. Kad je riječ o njihovim kolegama, učitelji su ih ocijenili manje motiviranima Samoispunjenjem i postignućem i Domoljubljem i društveno vrijednim radom, a više pod utjecajem demotivatora od njih samih.
