期刊名称：Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
印刷版ISSN：1330-0288
出版年度：1998
卷号：7
期号：4-5 (36-37)
页码：619-937
出版社：Institute of Social Sciences IVO PILAR
摘要：Ovaj rad iznosi rezultate istraživanja u okviru projekta “Kvaliteta visokoškolske nastave” koji prikazuju položaj studenata na sveučilištu, posebice promatran kroz njihov položaj u nastavi. Upitnikom čiju osnovu čini 15 kriterija kvalitetne visokoškolske na-stave, ispitanici (203 nastavnika i 469 studenata Sveučilišta u Rijeci) su procjenjivali razliku između “idealne” nastave (procjena relevantnosti i prinosa svakog kriterija uspješnoj sveučilišnoj nastavi) i “realne” nastave (procjena mjere u kojoj se svaki kriterij poštuje u nastavi na sveučilištu prema mišljenju nastavnika i studenata). Prema rezultatima istraživanja, procjene sveučilišnih nastavnika pokazuju statistički značajnu razliku između “idealnog” i “realnog” u devet od petnaest kriterija. Kod studenata, razlika je u procjeni razlike “idealnog” i “realnog” statistički značajna u svakom kriteriju. Indikativni rezultati s posebnim reperkusijama na praksu mogu se dobiti kada se uspoređuju procjene “idealnog” i “realnog” stanja između nastavnika i studenata. Rezultati Mann-Whitneyevog U testa pokazuju statistički značajne razlike u procjeni “idealne” nastave u sedam kriterija. Međutim, kad se procjenjuje “realna” nastavna praksa, postoji statistički značajna razlika u svakom kriteriju. Kvalitativni pokazatelji (komentari studenata i nastavnika) uglavnom ukazuju na “vanjske” probleme koji negativno utječu na nastavu. Ipak, analiza studentskih komentara ukazuje na to da je moguće pretpostaviti da dio problema u studiranju proizlazi iz čimbenika koji se mogu pripisati nastavnicima, a ne odnose se ponajprije na “vanjske” čimbenike. Kvalitativni pokazatelji potvrđuju rezultate statističkih testova, pa se može držati da većina nastavnika ne uviđa važnost ili zanemaruje komunikaciju sa studentima, ne pokazuje dostatan interes za studente i njihove probleme, ne uvažava ih, i nije im spremna pomoći u dostatnoj mjeri.
