期刊名称：Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
印刷版ISSN：1330-0288
出版年度：1995
卷号：4
期号：4-5 (18-19)
页码：587-599
出版社：Institute of Social Sciences IVO PILAR
摘要：Da die Ubereinstimmung der Faktoren organisierter auBerfamiliarer Erziehung mit der Wirksamkeit der Familienerziehung sehr wichtig ist, wendet man sich in den letzten Jahrzehnten mit besonderer Aufmerksamkeit der Zusammenarbeit mit Eltern zu. Der Begriff der Zusammenarbeit mit Eltern anderte sich mit der Suche nach neuen und wirksameren Formen dieser Zusammenarbeit, so daB man heute darunter auch die komplexeste Form der Zusammenarbeit versteht, d.h die Miteinbeziehung der Eltern in den unmittelbaren Erziehungs- und BildungsprozeB. In der Praxis stost man dabei jedoch auf eine ganze Reihe von Hindernissen. Am gewichtigsten erwiesen sich jene, die sich auf ausgebiidete Padagogen beziehen, von denen man erwartet, daB sie die Eltern als Partner akzeptieren. Wenn sich auch die Anwesenheit von Eltern wahrend der Spielzeiten in KinderbOchereien eingebOrgert hat, so weckt doch die Maglichkeit ihrer Mitwirkung das MiBtrauen der Padaqoqen: dasselbe gilt fOr Vorschuleinrichtungen, wo Eltern nicht standig anwesend sind. Die Ergebnisse der Untersuchungsaktion "Kinder und Eltern zusammen", die den Ablauf eines Arbeitsprogramms fOr Eltern in KinderbOchereien verfolgte, zeigten, daB die negativen Erwartungen der Padagogen bezOglich des Anschlusses von Eltern an die Arbeit mit Kindern unbegrOndet sind. Die schrittweise Einsicht der Padagogen in die Unrichtigkeit ihrer BefOrchtungen, man werde sie in ihrer Kompetenz gefahrden, wirkte anregend auf den Ablauf des Programms und trug zu einem groBen Teil zu seinem Erfolg bei.
