期刊名称：Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
印刷版ISSN：1330-0288
出版年度：2009
卷号：18
期号：4-5 (102-103)
页码：605-624
出版社：Institute of Social Sciences IVO PILAR
摘要：Mit dieser Arbeit sollte untersucht werden, ob anhand einer Anzahl von Merkmalen die schulischen Leistungen an Grundschulen erklärt und entsprechende Richtlinien bestimmt werden können. An der Untersuchung nahmen 844 staatliche Grundschulen in der Republik Kroatien teil. Insgesamt 94 428 Schüler der vierten und achten Klasse* wurden befragt. Die Viertklässler wurden in den Fächern Kroatisch, Mathematik, Heimat- und Sachkunde, in fächerverbindenden Lernbereichen sowie der jeweils ersten an der betreffenden Schule unterrichteten Fremdsprache geprüft. Die Achtklässler wurden in Biologie, Physik, Chemie, Erdkunde, Geschichte, in fächerverbindenden Lernbereichen aus Biologie und humanistisch-naturwissenschaftlichen Fächern sowie in Kroatisch und der ersten Fremdsprache geprüft. Die durchgeführten hierarchischen Regressionsanalysen orientierten sich am Kriterium des durchschnittlichen Lernerfolgs in den Klassen 1–4 (Unterricht nach dem Klassenlehrerprinzip) und 5–8 (Fachlehrerprinzip); als Prädiktoren galten verschiedene Merkmale der einzelnen Schulen, so etwa Größe und Statusmerkmale, der Stil des Schulleiters, Schulprogramm und Unterrichtsbetrieb sowie Indikatoren des Schulklimas. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, dass die Leistungen der Schüler nach Abschluss der Klassen 4 und 8 anhand der untersuchten Merkmale erklärt werden können; diese Erkenntis trifft in größerem Maße auf die Klassen 1–4 zu. Statusmerkmale einer Schule sowie Programm und Schulbetrieb können mehrheitlich dazu beitragen, den Lernerfolg der Schüler zu erklären; den größten prädiktiven Wert haben hierbei grundlegende administrative und den Schulstatus betreffende Richtlinien im Wirken der einzelnen Schule. Die Verfasser der vorliegenden Arbeit erläutern abschließend die Implikationen der ermittelten Resultate im Kontext der Diskussion über gute Grundschulen und die Möglichkeiten ihrer Verbesserung.
