标题：Bezüge zwischen individuellen Charakteristiken von Kindern mit Schulangst und dem gewalttätigen Verhalten vonseiten der Altersgenossen in der Schule
期刊名称：Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
印刷版ISSN：1330-0288
出版年度：2009
卷号：18
期号：4-5 (102-103)
页码：717-738
出版社：Institute of Social Sciences IVO PILAR
摘要：Die Autorinnen dieser Untersuchung wollten ermitteln, in welchem Maße Schulangst und das Erdulden gewalttätigen Verhaltens vonseiten der Mitschüler in den höheren Grundschulklassen* gegenwärtig ist. Es sollte geprüft werden, ob sich in der Ausprägung dieser Erscheinungen die Schüler hinsichtlich Alter und Geschlechtszugehörigkeit unterscheiden. Des Weiteren wollten die Autorinnen herausfinden, ob es zwischen Schülermerkmalen – Geschlecht, Alter, Selbstwertgefühl sowie soziale und organisatorische Fertigkeiten – einerseits und Schulangst sowie Gewalt vonseiten der Mitschüler andererseits einen Zusammenhang gebe. An der Untersuchung waren 4999 Schüler der höheren Grundschulklassen (Klasse 5 bis 8) aus 49 kroatischen Grundschulen beteiligt. Zu den beiden genannten Kriterien konnten Unterschiede zwischen den Kindern bezüglich Alter und Geschlecht ermittelt werden: Mädchen sowie ältere Schülerinnen und Schüler leiden häufiger an Schulangst, während Jungen, jüngere Schüler sowie Schülerinnen der höheren Grundschulklassen den Eindruck haben, öfter dem gewalttätigen Verhalten ihrer Mitschüler ausgesetzt zu sein. Ein wesentlicher Effekt des wechselseitigen Bezuges dieser Phänomene ist die Tatsache, dass meist ältere Mädchen Schulangst haben, während es meist kleinere Jungen sind, die Gewalt vonseiten ihrer Altersgenossen erdulden müssen. Die durchgeführten hierarchischen Regressionsanalysen ergaben, dass das Selbstwertgefühl der einzige bedeutende Prädiktor für Schulangst ist, für Gewalterfahrung durch Altersgenossen hingegen sind dies das eigene Selbstwertgefühl und soziale Fertigkeiten. Mit anderen Worten: Schüler mit einem ausgeprägteren Selbstbewusstsein empfinden weniger Schulangst; auf dieselbe Weise sind selbstbewusstere Schüler sowie solche mit besseren sozialen Fertigkeiten seltener der Gewalt vonseiten ihrer Mitschüler ausgesetzt. Die praktischen Implikationen der gewonnenen Resultate werden abschließend vor dem Hintergrund von Präventionsprogrammen erörtert, die zukünftig an Schulen entwickelt werden müssen.
关键词：Schulangst; Gewalterfahrung durch Altersgenossen; Selbstwertgefühl; soziale Fertigkeiten; organisatorische Fertigkeiten
