期刊名称：Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
印刷版ISSN：1330-0288
出版年度：2010
卷号：19
期号：3 (107)
页码：487-510
出版社：Institute of Social Sciences IVO PILAR
摘要：Eine objektiv nachweisbare psychologische Detektierung begabter Schüler ist an Schulen gemeinhin nicht möglich. Um eine exakte Früherkennung mathematisch begabter Kinder zu ermöglichen, wurde vorgeschlagen, Grundschullehrern der vierten Klasse das Expertensystem MathGift als Hilfsmittel an die Hand zu geben, um ihnen den Einblick in die Begabung von Schülern zu erleichtern. Neben mathematischen umfasst das Expertensystem auch andere zur Begabungsentfaltung beitragende Kompetenzen, so kognitive Fähigkeiten, persönliche Merkmale, Lern- und Übungsstrategien sowie einige Faktoren aus dem sozialen Umfeld. Eine entsprechende Untersuchung wurde an zehn kroatischen Grundschulen durchgeführt, wobei die auf ein bestimmtes Kind bezogenen Resultate des Expertensystems sowie Einschätzungen von Psychologen und Lehrern festgehalten wurden. Die Verfasser beschreiben, welche Abweichungen dabei zu verzeichnen waren. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, dass das Expertensystem als methodologisches Hilfsmittel zur Erkennung mathematischer Begabung vorgeschlagen werden kann.
关键词：Expertensystem; mathematische Begabung; Begabungseinschätzung durch Psychologen und Lehrer; t-Test; McNemar-Test
