期刊名称：Management - Journal of Contemporary Management Issues
印刷版ISSN：1331-0194
电子版ISSN：1846-3363
出版年度：2009
卷号：14
期号：2
页码：1-20
出版社：University of Split, Faculty of Economics
摘要：Literatura iz područja stilova učenja u posljednjih nekoliko godina sve je brojnija. Iako su se stilovi učenja do sada intenzivno proučavali, malo se zna o stilovima učenja slovenskih studenata, posebno u obrazovanju iz područja menadžmenta. Cilj ovog rada je utvrditi stilove učenja studenata upisanih na predmet Ekonomika obrazovanja na Ekonomskom fakultetu u Ljubljani. Metodologija istraživanja temeljila se na deskriptivnim i eksploratornim perspektivama. Prilikom izrade pregleda literature korišten je kvalitativni pristup. Za utvrñivanje stilova učenja korištena je faktorska analiza, temeljena na pristupu Principle Axes Factoring, dok su za prikupljanje podataka korišteni anketni upitnici izrañeni prilagodbom Honeyovog i Mumfordovog anketnog upitnika o stilu učenja, te Dunnove i Dunnove teorije stila učenja. Rezultati istraživanja pokazuje da bi nastavnici u visokom obrazovanju trebali pružati meta-kognitivnu podršku studentima, omogućujući im promišljanje ne samo o tome što uče, već i kako i zašto uče.
