摘要：Cilj rada je prikazati kritički pristup projektu medijskog i računalnog opismenjavanja u Sloveniji. Članak je podijeljen u četiri dijela. U prvom dijelu prikazana je komparativna analiza nastave o medijima i računalima devedesetih u Europi. Projekt medijske pismenosti (media literacy) u Sloveniji procjenjuje se drugom dijelu. U trećem dijelu, o projektu računalnog opismenjavanja u Sloveniji raspravlja se usporedo s osnovama informacijske pismenosti koja uključuje sposobnost pristupa, analize, kritičke procjene i proizvodnje različitih medijskih oblika za novine, televiziju ili radio, računalo i ostale medije, jednako kao i razvijanje vještina i prakse potrebne za aktivno sudjelovanje građana u procesu demokracije. Četvrti dio analizira razloge zbog kojih project računalnog opismenjavanja prevladava nad projektom medijskog opismenjavanja. Između projekta medijskog i računalnog opismenjavanja, projekt računalnog opismenjavanja ima veću podršku autoriteta, zato što je u skladu s općim političkim i ekonomskim načelima vrijednosti u slovenskom društvu. Ovaj članak upućuje na to da bi stručnjaci i kreatori školovanja za medije, trebali pažljivo preispitati politiku medijskog opismenjavanja te dati jasnu podršku cjelovitoj informacijskoj pismenosti.
关键词：informacijska pismenost; obrazovanje za medije; obrazovni sustavi; Slovenija; Europa
