出版社：University of Juraj Dobrila Pula, The Department of Preschool and Primary Education
摘要：Con la presente ricerca ci siamo proposti di esplorare ed analizzare le conoscenze dei bambini sul funzionamento della memoria. A tale scopo è stata compiuta un'indagine condotta su 32 soggetti dall’età compresa tra i 4 e 6 anni. I bambini ascoltavano individualmente una storia nota come la prova della "Principessa imprigionata" (Cornoldi e Orlando, 1988). Nel corso della lettura i bambini rispondevano alle domande riguardanti le cause del dimenticare, le strategie di recupero e le strategie di memorizzazione. Dall’analisi delle risposte risulta che le conoscenze dei bambini sul funzionamento della memoria aumentano nel corso dello sviluppo. Infatti, i bambini più piccoli sono in grado di menzionare appena una o due cause dell'oblio, strategie di recupero e di memorizzazione, mentre quelli più grandi offrono un numero maggiore di spiegazioni.
