出版社：University of Juraj Dobrila Pula, The Department of Preschool and Primary Education
摘要：Suvremeni pedagoški koncepti zalažu se za interdisciplinarni/integrativni pristup poučavanju u svrhu generiranja operabilnog znanja primjenjivog u životnim situacijama, nasuprot pukom memoriranju činjenica. Jedan od oblika integriranog načina poučavanja predstavlja projektna nastava koja se zasniva na istraživanju i obrađivanju pojmova unutar različitih predmeta i disciplina te otkrivanju i rješavanju problema kroz samostalni istraživački rad učenika. U radu su prikazana teoretska ishodišta integrirane/projektne nastave te dva primjera provođenja projektne nastave u okviru izborne nastave likovne kulture u višim razredima osnovne škole, kao mogućih alternativnih pristupa nastavi od koje se u suvremenoj školskoj praksi očekuje provođenje iskustvenog i problemskog učenja te potenciranje samostalnosti i aktivnosti učenika. Rezultati rada u projektnoj nastavi likovne kulture ukazuju na veću učeničku motivaciju za rad, razvijanje socijalnih vještina i samopouzdanja, aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu te kvalitetnije i dugotrajnije usvajanje znanja, vještina i stavova.
