摘要：Cilj istraživanja je determinirati listu rizičnih ponašanja učenika kojima je medicinski dijagnosticiran ADHD, a uključeni su u redovnu osnovnu školu te se školuju po individualiziranim odgojno-obrazovnim programima. Na uzorku od 45 učenika kojima je dijagnosticiran ADHD s područja osnovnih škola grada Zagreba te 45 učenika kontrolne skupine iz istih škola postavljena je hipoteza prema kojoj određena ponašanja svojstvena učenicima s ADHD nisu samo karakteristična za njih, već su to ponašanja svojstvena i drugim učenicima. Analizom varijanci (ANOVA) izdvojeno je 12 oblika rizičnih ponašanja koja su karakteristična za učenike kojima je dijagnosticiran ADHD. Diskriminativnom analizom potvrđena je statistički značajna razlika između učenika s dijagnosticiranim ADHD-om i kontrolne skupine s obzirom na njihova ponašanja. Međutim, indikativna su ostala ponašanja za koje nije karakteristična pripadnost jednoj od grupa: ADHD ili kontrolnoj skupini. To su ponašanja poput: zadirkiv na stolcu, nespretnost, promjena aktivnosti, pričanje na satu, gubljenje stvari, izmišljanje događaja i sl.
关键词：ADHD; rizična ponašanja; učenici osnovne škole
