摘要：Ovaj smo rad zamislili kao doprinos tipologiji pogrešaka pri zaključivanju o značenju nepoznatih riječi tijekom čitanja na stranom jeziku. U njemu iznosimo rezutate istraživanja provedenog s ciljem utvrđivanja i kategoriziranja pogrešaka hrvatskih učenika adolescentske dobi suočenih s nepoznatim leksičkim jedinicama prigodom čitanja izvornog teksta na francuskome jeziku. Te rezultate analiziramo u svjetlu novijih postavki kognitivne lingvistike.
关键词：zaključivanje o značenju riječi; tipologija pogrešaka; čitanje na stranom jeziku; francuski kao strani jezik; kognitivna lingvistika
