首页    期刊浏览 2025年08月09日 星期六
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Uloga korisnika u visokom obrazovanju: jesu li studenti aktivni dionici?
  • 本地全文:下载
  • 作者:Mihanović, Zoran
  • 期刊名称:Market
  • 印刷版ISSN:0353-4790
  • 出版年度:2007
  • 卷号:19
  • 期号:1
  • 页码:115-132
  • 出版社:Faculty of Economics and Business, University of Zagreb
  • 摘要:U ovom se radu kao temeljni predmet istraživanja postavlja pitanje uloge studenata u hrvatskim visokoškolskim ustanovama uzimajući u obzir višebrojnost klijentele i kompleksnost odnosa koje visokoškolska ustanova uspostavlja s ciljnim skupinama kao potencijalnim izvorima sredstava. Kako bi se utvrdilo koje mjesto studenti zauzimaju u visokom obrazovanju s obzirom na ovisnost o izvorima financiranja, uz studente kao glavnu ciljnu skupinu, obuhvaćeni su potencijalni studenti i nadležno ministarstvo s kojima visokoškolska ustanova također uspostavlja odnose, a oni za nju predstavljaju izvor sredstava. U svrhu proučavanja stvoren je model te je u svibnju i lipnju 2006. godine provedeno istraživanje na uzorku svih javnih visokih učilišta u Hrvatskoj (njih 87), a kao ispitanici sudjelovali su voditelji navedenih ustanova. Prema rezultatima istraživanja visokoškolske ustanove, bilo da su ih u većoj mjeri financirali studenti ili Ministarstvo, nedovoljno su orijentirane prema studentima, a u još manjoj mjeri prema potencijalnim studentima. Postoje značajne razlike u orijentiranosti visokoškolskih ustanova prema Ministarstvu. Veći stupanj orijentiranosti prema Ministarstvu imaju ustanove koje u većoj mjeri financiraju studenti u odnosu na one koje financira Ministarstvo. Orijentiranost i razvijanje odnosa sa studentima i potencijalnim studentima ovisno je o izvorima financiranja hrvatskih visokoškolskih ustanova. Studenti nisu prepoznati kao prvi/ishodišni partneri hrvatskog visokog obrazovanja i o njima se, u skladu s misijom i ciljevima obrazovanja, ne vodi u dovoljnoj mjeri računa.
  • 关键词:studenti; potencijalni studenti; visoko obrazovanje u Hrvatskoj; sustav financiranja; odnosi s ciljnim skupinama/dionicima
国家哲学社会科学文献中心版权所有