期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2009
卷号：LV
期号：22
页码：97-103
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Medienpädagogik hat als ihr forschungs-Gegenstand die soziopädagogische, soziokulturele und soziopolitische Aspekten in den heutigen Medienkommunikationmittel und insbesondere, basiert sie sich auf die Analyse der Medienrolle beim Bewusstseins und auf das Behnemen der Kinder und Jugendlichen und schlieβlich fűr die Fähigkeit der kritischen Analysen den gleichen Medienangeboten. Sie bietet Argumenten als Anlage fűr Hypothese, dass die Medien primäre Agensen der Sozialisation der Jugendlichen geworden sind. In dem Text werden unterschiede der folgenden Begriffen zwischen Medienkunde, Medienerzhieung, Medienbildung und Medienkompetenzen erklärt. Die Medienkompetenzen sind die Hauptbegriffe und gielten als das letzte Ziel fűr die Entwicklung der Medienpädagogik. Medienkunde ist der engerer Begriff vom Medienbildung und Medienbildung enger Begriff vom Medienerzhieung. In diesen Relationen bietet die Autorin Zweckanalysen der Medienerzhieung fűr die heutige Medienpädagogik.
关键词：Medienpädagogik; Medienerzhieung und Bildung; Medienkunde; Medienkompetenzen
