期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2011
卷号：LVII
期号：25
页码：207-215
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Dem Lernen im wirklichen Leben entspricht der interdisziplinäre Ansatz am besten, weil verschiedene Bereiche in Beziehung gesetzt werden, interdisziplinäres Verstehen ermöglicht wird, ebenso wie integriertes Wissen und Denken, Schaffen neuer Modelle, Systeme und Strukturen, Entwickeln von Fähigkeiten höheren Grades und zusätzliches Motivieren für interdisziplinären Unterricht. Im frühen Schulalter bieten die Unterrichtsinhalte im Fach Sachkunde eine außerordentlich wertvolle Grundlage für die Umsetzung des interdisziplinären Lehrens und Lernens. Deshalb war das Ziel dieser Arbeit zu untersuchen, welche Inhalte und wieviel davon im Unterricht in der Primarstufe interdisziplinär miteinander verbunden werden seitens von Primarstufenlehrern, Primarstufenlehrern mit Fach Englisch und Englischlehrern, sowie die Möglichkeiten und Bedeutung der interdisziplinären Kopplung von Unterrichtsinhalten gleich am Anfang der Grundschulbildung aufzuzeigen.
关键词：ganzheitliches Lernen; interdisziplinäres Lehren; Sachkunde; Englisch; Unterricht in der Primarstufe
