期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2011
卷号：LVII
期号：25
页码：24-33
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Die Arbeit beschreibt eine Aktionsforschung über den Einfluss der Anwendung kooperativen Lernens in der hybriden Lernumgebung. Im gegenwärtigen Hochschulunterricht wird oft die hybride Lernumgebung verwendet, ein System in dem elektronisches Lernen und traditionelles Lehren gemeinsam verwendet werden, zusammen mit synchronen und asynchronen Diskussionen und Treffen der Teilnehmer. Die Methode kooperativen Lernens wurde im Laufe eines Semesters im Kolleg Begabtenpädagogik für Pädagogikstudenten aktiv verwendet. Mithilfe dieser Methode haben die Studenten in Kleingruppen an der Verwirklichung eines gemeinsamen Ziels gearbeitet. Die Forschung versuchte zwei Forschungsfragen zu beantworten. Die erste Frage bezog sich auf den Grad und die Art und Weise der Umsetzung kooperativen Lernens im hybriden Umfeld. Die zweite Forschungsfrage behandelte die Häufigkeit höherer Lernleistungen in kooperativen Aktivitäten nach der neuen Bloom'schen Taxonomie. Die Forschungsergebnisse basieren auf der Analyse von Forumsdiskussionen, die im Moodle System stattfanden.
