期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2011
卷号：LVIII
期号：26
页码：154-160
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Na uzorku od 67 učitelja primarnog obrazovanja iz 6 osnovnih škola s područja Splitsko-dalmatinske županije, putem anketnog upitnika zatvorenog tipa utvrđeni su stavovi učitelja o razumijevanju i važnosti pojedinih sastavnica u formiranju ocjene iz Tjelesne i zdravstvene kulture na petostupanjskoj Likertovoj skali. Učitelji su relativno niskom ocjenom (2,7) ocijenili razumijevanje i jasnoću pojedinih sastavnica za formiranje ocjene, što ukazuje na njihovu nedostatnu kineziološku educiranost. Temeljom rezultata istraživanja izračunati su normirani koeficijenti važnosti pojedinih sastavnica kao parametar objektivizacije te je predložen jednostavan matematički izračun za poboljšanje objektivnosti konačne ocjene iz Tjelesne i zdravstvene kulture. Prema predloženom modelu u konačnoj ocjeni najveći udio imaju odgojne značajke (30%), zatim motorička znanja (25%) i motorička dostignuća (24%), dok je najmanji udio antropoloških značajki (21%). Izračunati su i udjeli pojedinih sastavnica najvažnije komponente odgojnih značajki, među kojima prema mišljenju učitelja najveći udio ima ponašanje (16%), dok teorijske spoznaje i razina zdravstveno-higijenskih navika imaju najmanji značaj (12%). Implementacija rezultata istraživanja u praksi doprinijela bi objektivnijem i pravednijem ocjenjivanju u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture.
关键词：objektivnost; ocjena; Tjelesna i zdravstvena kultura
