期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2012
卷号：LIX
期号：27
页码：134-151
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Učenički interes za fiziku i prirodne znanosti važan je doprinos motivaciji učenika i ima pozitivne učinke na učenje i razumijevanje prirodoznanstvenih sadržaja. Osobni i situacijski interes potiče i stvara optimalne uvjete za učenje. Cilj je rada utvrditi kako konstruktivistički orijentirana nastava fizike s aspektima prirode znanosti i tradicionalna predavačka nastava utječu na razvoj osobnog i situacijskog interesa. Postavljeni ciljevi provjereni su istraživanjem na učenicima sedmog razreda osnovne škole. Inicijalnim testom mjeren je osobni i situacijski interes. Nakon obrada tema prema konstruktivističkim i tradicionalnim principima izvršeno je završno mjerenje. Istraživanje je pokazalo da je osobni i situacijski interes kod učenika konstruktivističke grupe ostao uglavnom očuvan ili lagano raste, dok je kod učenika tradicionalne grupe blago opadao. Ovo istraživanje ukazalo je na učinkovitost edukacijskog konstruktivizma kao učinkovite strategije za učenje fizike te razvoj i očuvanje interesa za fiziku.
