摘要：En el presente trabajo se explica el proceso de construcción de un catálogo de indicadores para analizar, evaluar y desarrollar la competencias TIC de profesores universitarios. Se incluye a continuación, la descripción de la metodología de trabajo que se ha seguido para la construcción del catálogo, el catálgo en sí mismo, así como el modelo pedagógico subyacente y la perspectiva desde la que se desarrolla. Consideramos que el interés en torno a esta lista de indicadores, así como a su análisis a la luz de un modelo pedagógico concreto, reside no sólo en el uso de dicho catálogo para la medición de la competencia TIC en docentes de un momento concreto, sino en la apertura de un debate acerca de los elementos críticos a las hora del desarrollo de estrategias de implementación de TIC en las Enseñanza Superior.
其他摘要：In this paper we explain the process of building a catalogue of indicators to analyse, evaluate and promote the competence of university teachers in ICT. We are going to include here the description of every phase of the process of building the catalogue, as well as the catalogue itself. Finally we want to highlight these phases in order to analyse them, as a prerequisite to using them in a study with teachers, with the objective of opening new means of debate about one of the crucial elements of developing ICT enhanced learning in higher education: teacher training.
关键词：Educación Superior; Competencias TIC; Catálogo de Indicadores
其他关键词：Higher Education; ICT Competencies; Catalogue of Indicators
