标题：Das Hauptziel der Qualitätsverbesserung des Studiums ist die
Entwicklung aller Kompetenzen, die für das adäquate berufliche Handeln und die
Entwicklung erforderlich sind. Im Studienjahr 2010/2011 wurde den Studenten des
Studienprogramms der Früh- und Vorschulerziehung an der Fakultät für Lehrerbildung
in Rijeka die Entwicklungspsychopathologie als Wahlfach zum ersten Mal angeboten.
Es war das Ziel dieser Studie, die Einstellung der zukünftigen ErzieherInnen
sowohl zu ihrer Rolle bei der Erhaltung der psychischen Gesundheit von Kindern im
Vorschulalter als auch zu der Zweckmäßigkeit des angebotenen Wahlfaches zu analysieren.
Zweiunddreißig Studenten (2 männliche und 30 weibliche) nahmen an der Studie teil,
das Durchschnittsalter betrug 22 Jahre. Es wurde eine Umfrage mit 15 geschlossenen
Fragen angewendet. Die Teilnahme an der Studie war freiwillig, anonym und dauerte
ungefähr 5 Minuten. Die Ergebnisse bestätigten die Hypothese von der Nützlichkeit
und Angemessenheit des neuen Wahlfaches bei der Schaffung von Kompetenzen,
welche den zukünftigen ErzieherInnen bei der Erhaltung der psychischen Gesundheit
von Kindern im Vorschulalter notwendig sind. Im Allgemeinen waren alle Einschätzungen
hoch und sehr hoch, was impliziert, dass: a) die zukünftigen ErzieherInnen
sehr empfindlich gegenüber ihrer präventiven Rolle in der Früherkennung des Risikoverhaltens
bei Kindern im Vorschulalter sind; b) die zukünftigen ErzieherInnen
glauben, dass ihre Kompetenzen bei der Erhaltung der psychischen Gesundheit des
Kindes verbessert wurden; c) das Erwähnte dank des Wahlfaches Entwicklungspsychopathologie
ermöglicht wurde.
期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2012
卷号：LX
期号：28
页码：130-143
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Die Stärkung der Rolle der zukünftigen ErzieherInnen bei der Erhaltung der psychischen Gesundheit von Kindern im Vorschulalter: Veränderungen im Studienprogramm
关键词：Erhaltung der psychischen Gesundheit von Kindern im Vorschulalter; Entwicklungspsychopathologie; Studienprogramm;; Rolle des Vorschullehrers
