摘要：Unterstützende Planungsinstrumente für Curricula-Reformprozesse haben verschiedene Ansprüche zu berücksichtigen: Sie sollen u.a. die Zielsetzungen klären, die verschiedenen Fachkulturen und -traditionen berücksichtigen und engagierte Innovation ermöglichen. Die Universität Zürich hat mit einem Schaubild versucht, der gemeinsamen, diskursiven Erarbeitung von Curricula Struktur und Anregung zu geben. Im vorliegenden Beitrag wird dieses Schaubild als unterstützendes Angebot beschrieben und begründet.
