摘要：Este artículo plantea la necesidad ineludible de compartir la construcción de un nuevo escenario escolar, más diverso y más plural, que permita adoptar propuestas y soluciones de acuerdo con los diferentes contextos sociales y culturales propios para establecer líneas prioritarias basadas en la equiparación de oportunidades y la igualdad de derechos. Plantea la necesidad de reformular, cuántas veces sea necesario, el concepto de diversidad, para asumir y valorar las múltiples necesidades del individuo y hacer de las mismas la base fundamental de la planificación de la sociedad, en la cual la accesibilidad sea el proceso en el que se potencian todas las áreas del individuo, mediante el cambio de actitudes y las adaptaciones necesarias basadas, fundamentalmente, en el logro de la máxima funcionalidad y autonomía.
