摘要：La expedición del decreto 2566 hizo necesaria una reflexión sobre el trabajo autónomo, sobre el estudio independiente y las implicaciones de dichos conceptos en las prácticas reales de los docentes. Una revisión más allá de la aplicación operativa de la norma que propone el aprendizaje como una adquisición de saberes, al mismo tiempo que se comporta como un proceso complejo mediatizado.
其他摘要：The expedition of decree 2566 made a reflection necessary on the independent work, the independent study and the implications of these concepts in the real practices of the teachers. A revision beyond the operative application of the norm that proposes the learning like an acquisition of knowledge, at the same time as one behaves like a hyped complex process.
