摘要：Recientemente se ha presentado un creciente interés por la educación superior y por la formación pedagógica de los docentes universitarios. Por esto, merece especial atención aquellos fenómenos que afectan la labor pedagógica universitaria y plantear una reflexión en torno al sentido y la importancia de pensar la formación del docente universitario como un proceso de transformación en la comprensión de las prácticas docentes y los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se vinculan a la educación superior. Este artículo constituye una reflexión en torno a la formación docente desde la perspectiva de la pedagogía sociocrítica
其他摘要：Recently there has been a growing interest in higher education and pedagogical training of university teachers. For this, deserves special attention phenomena that affect academic and educational work to raise a reflection on the meaning and importance of thinking about teacher training college as a process of transformation in the understanding of teaching practice and teaching and learning that are linked to higher education. This article is a reflection on teacher education from the perspective of socio-critical pedagogy.
